La elaboración de esta estrategia se ha basado en los puntos de vista teóricos asumidos del enfoque histórico cultural teniendo en cuenta, además, el análisis histórico del desarrollo de la evaluación en la educación superior cubana y, en especial, las limitaciones que aún existen en la situación actual, puesto que constituye una prioridad de la Educación Superior cubana la elevación de la calidad de la formación del profesional y las transformaciones de la evaluación a partir del curso 2009 - 2010. Esta concepción aborda un tema muy significativo para el proceso de enseñanza y aprendizaje en general; de la manera que se planifique, realice y controle ese proceso de evaluación dependerá, en buena medida, la elevación de la calidad de la formación de los alumnos, no solo en este nivel y en el ámbito de la matemática, sino en su futuro desempeño en la vida personal y profesional, es decir, como seres humanos cualitativamente superiores en los aspectos intelectuales, afectivos y volitivos.
El resultado fundamental de este trabajo es la concreción de esa estrategia y la precisión de los elementos que la componen, a partir del conjunto de tareas evaluativas, que integran los contenidos, habilidades matemáticas y los valores que propician las exigencias de la formación matemática para el Licenciado en Cultura Física.